Цикл лекций: Научное знание как модель. Современная теория истинности.
Лектор: Вячеслав В. Нестеров, к.м.н.

Вместо предисловия
Лекционный курс нашей школы начинается с довольно трудных философских понятий: "Научное знание как модель. Современная теория истинности". Такова тема наших первых бесед. На мой взгляд, прежде, чем приступать к поискам научного знания, следует отчетливо представлять себе, что это такое. Следует так же отчетливо представлять, каковы реальные возможности науки и каковы пределы познания. Следует ясно представлять себе, какое место в познании занимает эксперимент и какова роль теории в нем. Ясное сознание тех вещей, о которых говорится в наших первых лекциях, позволит вдумчивому читателю понять отличие науки от псевдонауки, иными словами, безответственной болтовни. Оно позволит понять так же, почему представители академической науки, как правило, с холодной неприязнью относятся к творцам новых захватывающих теорий, столь любимым журналистами. Следовательно, такой вдумчивый читатель сам уже не станет безответственным болтуном. Он, кроме того, избежит многих горьких разочарований, когда его такая красивая и сложная теория разваливается под давлением фактов.
Я надеюсь, все эти блага оправдают время, благие мысли и труды, которые читатель затратит на ознакомление с нашими текстами. 

• Часть первая. Типы истинности, истина с точки зрения физического мира, понятие парадигмы в науке.
• Часть вторая. Истинность в дедуктивных системах, ее взаимосвязь с истинностью физического мира.

Вместо послесловия
Возможно, наши первые утверждения покажутся начинающему исследователю несколько обескураживающими. Вместо сияния истины его труды будут увенчаны некими моделями, да и то неадекватными по определению. Есть от чего загрустить. Да, приходится признать, что таков предел познания. Однако я хочу обратить внимание на два момента, внушающие оптимизм.
Первое. Эти модели таки позволили нам добиться за последние два столетия невероятного могущества, которое предкам не снилось в самых смелых мечтах.  И второе, модели эти, как говорилось в лекции, все лучше описывают все больший круг явлений - и что с того, что в каждый момент этот круг ограничен. Он будет бесконечно расширяться. 

Язык науки и его использование. Слова и термины.
Лектор: Вячеслав В. Нестеров, к.м.н.
Аннотация. 
Материал этой лекции позволит узнать, каким образом исследователь должен выражать свои мысли, чтобы гарантировать, что коллеги его правильно поймут; как следует читать научные тексты, чтобы гарантировать, что Вы их правильно понимаете, как отличить научные тексты от псевдонаучных и, не в последнюю очередь, поможет правильно формулировать вопросы, чтобы на них можно было дать содержательный в рамках данной науки ответ.

Серия лекций: "Цикл исследования: от замысла до публикации"
Лектор: Вячеслав В. Нестеров, к.м.н.
Аннотация. 
В этих лекциях мы поговорим о том, как возникают идеи исследования, как формируются гипотезы, каковы способы их проверки и что из себя представляет 'конечный продукт' исследования. Вначале мы выясним, как ставится задача и формируется рабочая гипотеза, узнаем, что такое 'Бритва Оккама' и какова роль этого принципа в современной науке. После эого мы установим основные принципы экспериментирования - выясним, что такое контрольный эксперимент, что такое 'принцип прочих равных условий', как можно на основании ограниченных наблюдений делать выводы о всеобщих закономерностях, немного поговорим о применении математической статистики и наконец выясним, как выглядит научная публикация и каким требованиям она должна удовлетворять. Пока что мы представляем первые лекции этого цикла, посвященные проблеме формирования рабочей гипотезы и принципам проведения эксперимента.

• Замысел исследования и рабочая гипотеза. 'Бритва Оккама'.
• Вопрос, задаваемый природе. Принципы экспериментального исследования.